domingo, 11 de septiembre de 2011

Hola Padres de familia:

Ante la llegada de la tormenta tropical Nate a tierras veracruzanas, el Comando Unificado de Protección Civil, que preside el gobernador Javier Duarte de Ochoa, determinó la suspensión de clases en todos los niveles educativos de la Entidad, como medida preventiva, para el próximo lunes 12 de septiembre.

Por tal motivo, nos veremos hasta el próximo martes 13 de septiembre a la hora usual. Si nos enteramos de algo más los tendremos informados. 

Un abrazo a todos, y sin más que atender me despido y quedo a su  disposición. 

P. D. Les recuerdo que seguiremos con la venta de todos los libros, atención con Sara Jacome.

Atte.
Christian García Hernández
coordiandor de inglés y francés
Ilustre Colegio Santiago de Compostela

jueves, 8 de septiembre de 2011

Bienvenidos

Bienvenidos sean todos ustedes, alumnos y papás, al Ilustre Colegio Santiago de Compostela.

Este blog pertenece al departamento de inglés y francés de todos los niveles desde preescolar hasta bachillerato. Tiene como función mantenerlos comunicados de eventos y situaciones que se presentan en el colegio. 


Papá y mamá tengan la libertad de escribir lo que sea con tal de mantener una buena comunicación entre nosotros y ustedes, ya que algunas veces no es posible que ustedes vengan.
Welcome Back To SchoolIlustre Colegio Santiago de Compostela
prolongación Guadalajara 408
colonia progreso   C. P. 91130
01 228 1178886
Xalapa, Ver
.
Dir. Gral Lic.Santa Hoyos Aponte
Dir. bachillerato QFB Elizabeth Santos Pereyra
Dir. secundaria Mtro Víctor Sanchez Tellez  
Dir. primaria Prof. Alma Chagoya Prado
Dir. preescolar  Lic. Angela García
Coord. inglés y francés LLI Christian García Hdz

jueves, 7 de julio de 2011

El gran recuerdo de Chichaki ;)

El pasado viernes primero de julio tuve la oportunidad de salir a convivir con mi ahijados de sexto grado de primaria, donde nos la pasamos súper en compañía de otros dos compañeros maestros; la mtra Bárbara y el mtro Lalo. Sin lugar a dudas fue una de las más padres experiencias.

Aquí vamos todos a las pozas de los manantiales naturales. 
vean los manantiales tan bonitos y cristalinos...

 todos alistándose para meterse al agua, además lo crean o no el agua estaba calientita.




 


 llegando de los manantiales, luego, luego a la alberca.







después de la mojada nos fuimos al campo de retos en  el que a todos nos fue muy bien.




ningún miedo tuvieron al estar en esas alturas :)



todos muy pensativos buscando las estrategias para poder ganar los juegos y retos que nos ponían jejeje igualito que en las clases de habilidades del pensamiento.
como pudieron ver esto fue la mayor parte de lo que hicimos el viernes, después de esto crean que quedaron un poco cansados, pues al llegar la tarde todos se pusieron bellos para su noche disco...

lunes, 13 de junio de 2011

Quinto Bimestre

Padres de familia:

En esta semana tenemos nuestro último periodo de exámenes del 13 al 17 de junio de 2011, por lo tanto es importante que sepan la manera de evaluación de inglés. Para todos los grados se va a tomar en cuenta las actividades que hayan realizado los almunos en la clase, asimismo la actitud para trabajar. En esta ocasión no va a ser necesario que los alumnos estudien algo nuevo, pues los exámenes serán de habilidades tales como audio, lectura, escritura y oral con la finalidad de medir sus habilidades lingüísticas al final del ciclo escolar. Así que papás no preocupen a sus hijos con estudiar tanto, pues es importante para nosotros saber como se van con el conocimiento que ya tienen.

En francés, serán promediados y excentados los que tengan mayor de ocho. Mientras que los demás los evaluarán con diálogos que están realizando con la maestra. Algunos alumnos de cuarto a sexto serán seleccinados por la maestra para una demostración ante los maestros de francés el 23 de junio en el auditorio de la escuela. (demostración interna para su evaluación)

jueves, 26 de mayo de 2011

la canción A mi Manera de Claude François

Hello Kids from 5A, 5B and my Godstudents from 6ª,

Well, here I give you the lyrics of the song My Way in case you guys lose the sheet (la hoja) you will be able to print it. Also, I give you the videos that I show you so that you can rehearse. I trust you will do it excellent!!!!!
Enjoy it :P        

 By the way, I put the musical notes to help you with your flute playing XD!!!!!! 

LYRICS

El fin
Muy cerca está
Lo afrontaré
Serenamente

Ya ves
Yo he sido así
Te lo diré
Sinceramente



Ma main
Caresse tes cheveux
Presque malgré moi
Comme d'habitude

Mais toi
Tu me tournes le dos
Comme d'habitude

Alors
Je m'habille très vite
Je sors de la chambre
Comme d'habitude



I did
What I had to do
And saw it through
Without exemption

I planned
Each chartered course
Each careful step
Along the byway

And more
Much more than this
I dit it my way 



Tal vez lloré
Tal vez reí
Tal vez gané
O tal vez perdí
Ahora sé
Que fuí feliz
Que si lloré
También amé
Y todo fué
Puedo decir
A mi manera 






do la, do la so| la———————–Quizá s, tambien dudé
do la so| la, so| la so| so| fa#——-cuando mejor, me divertía
re sib, la sib la sib——————–quizás, yo desprecié
re sib la sib, so| do* so| sib la——aquello que, no comprendía
fa do* si do* si do*——————-Hoy sé, que firme fuí
re* la do* sib, la sib la do* sib——y que afronté, ser como era
do la, do sib la so|——————-y así. logré seguir
mi fa so| so| fa ———————–a mi manera
la sib do*do*, re* do* si do*——-Porque sabrás, que a la mujer
sib do* re* re*, re#* re* do* re*—–conocerás, por su vivir
re* mi* fa* fa*, re* fa* re* mi*—-no hay porque hablar, ni que decir
mi* fa* so|* so|*, la* mi* so|* fa*—–ni recordar, ni hay que fingir
re* mi* fa* fa*, re* fa* re* mi*——puedo llegar, hasta el final
mi* fa* so|* so|* fa*——————a mi manera
do la, do sib la do*—————-Si bien, todo ello fue
m fa so| so| fa———————a mi manera
















martes, 24 de mayo de 2011

Teens, adults more similar than not when it comes to Facebook disclosure

Teens, adults more similar than not when it comes to Facebook disclosure


Teenagers may get a bad rap for over-sharing on Facebook but a new Canadian study finds adults on the site are driven to disclose personal information by the very same factors.
Although adolescents do reveal more than older users, researchers say it's largely explained by increased time spent on the site — not because youth care any less about privacy. In fact, adults in the study were actually less conscious of the consequences of sharing on Facebook than young people, while the desire to belong drove all demographics to put more of their lives online.
"Our research shows that people simultaneously care about their privacy and share a lot on Facebook," says study co-author Amy Muise, a social psychology researcher at the University of Guelph. "And this isn't just a young person's phenomenon; it cuts across all ages."
Reporting in a forthcoming issue of the journal Social Psychological and Personality Science, researchers find teens and adults are more similar than not when it comes to disclosure on Facebook.
In both groups, increased time spent on the site increased the likelihood of sharing. And in both groups, less awareness of the consequences of disclosure — and greater need for popularity — predicted higher rates of sharing.
Muise says the results suggest it's the Facebook environment itself that compels people to spill, regardless of age or personality.
"The thing about Facebook is that popularity is linked to disclosure," says Muise. "In order to get more friends to connect with you, you have to share information: post pictures, tell people what you're up to, comment on other people's things."
The study draws from 285 non-student adults, aged 19 to 71, and 288 youth users, aged nine to 18 (those younger than 13 are violating the site's terms of use by having accounts; Consumer Reports recently found an estimated 7.5 million site-users are under 13).
The adolescents spent an average 55 minutes a day on Facebook, compared to 38 minutes for adults. Once the researchers controlled for this factor, it largely mediated higher sharing among the former group.
Most surprising to researchers, however, was that older users were less mindful of the potential consequences of online sharing.
Because adults reported higher use of their privacy settings, Muise says they may simply be more complacent, assuming that their posts have no way of leaking out.
A second possibility is that because adults' personalities and circumstances are more firmly established, they have less incentive to ponder the penalties of their information going public; a stay-at-home mom, for example, has less to lose over an embarrassing photo than a young person just entering the job market.
"The take-home message is that there needs to be more education about privacy on Facebook — and not just stories in the media about people losing their jobs or getting a divorce over something they put on the site," says Muise. "Because Facebook isn't going anywhere."
mharris@postmedia.com
Twitter.com/popcultini

jueves, 14 de abril de 2011

What Does She Do?

Hola alumnos, este es un video del módulo What Time Do you Get Up? Recuerden lo que hemos visto porque está completamente relacionado, así que lean bien las instrucciones y contesten lo que se les pide. Si no entienden la instrucción o la pregunta deben ocupar los elementos necesarios como traductor en línea o su diccionario.


Task 1.
Watch the video carefully and then answer the questions bellow.
What Does She Do Every Day?
                                                                         
Check √ each statement True or False.
                                                                              True         False


She gets up late
She doesn’t get dress
She plays computer games
She plays in the living room
She doesn’t read any book

jueves, 10 de febrero de 2011

"Cerro de Macuiltepetl Trip"

Last week the English department and Titulares teachers went to the Cerro with our fourth grades students. After learning topics about Environment and recycling. These kids were prize-winning because they put it a lot of effort. Also students put in practice what they learned in classrooms.

Good Behavior of Ss

Breakfast time- la recreation!!!!  jum!

Putting in practice what they learned!

Team Activity monitored by teacher Christian. 

They listen carefully to the other teachers!

Miss Janine feeding the eagle!!!

Great group of teachers taking care of the students!!!! Big support!

Miss Lilia watching the eagle!!!

Alexis from 4C feeding the eagle as well!
No only study issues but having fun also... these children had a great time!!!!

Here there is a video about a message students want to share with all of you.




Thanks to parents to let them go!!!!

miércoles, 5 de enero de 2011

temario francés 4º segundo bimestre

Estudiar el siguiente vocabulario. Correspondiente al desayuno:
- thé = té         café au lait = café con leche      céréales = cereales       gateaux = pastel
confiture = mermelada            oeuf = huevo         orange = naranja     fromage = queso

repasar los días de semana
repasar el vocabulario de las horas.

NOTA:  los libros son para repasar las actividades, no llevan tarea, sólo estudiar.

temario francés 3º segundo bimestre

estudiar el siguiente vocabulario
céréales = cereales       - oeuf = huevo          - confiture = mermelada          - thé = té
café au lait = café con leche               - gateaux = pastel            - pomme = manzana     - chocolat = chocolate

correspondiente a números:

vingt = 20                  vingt et un = 21
trente = 30                 trente et un = 31
quarante = 40            quarante et un = 41
cinquante = 50

repaso de la hora: Quelle heure est il?     (¿Qué hora es?)
9:00 -- il est neuf heures/ 9:15 -- il est neuf heures et quinze minutes.
vocabulario de canción navideña    ( temario 2º)
NOTA: este vocabulario se vio en los libros.

temario francés 2º segundo bimestre

Estudiar el siguiente vocabulario
correspondiente a día de muertos:
toussaint = todos santos
L'hautel = altar de muertos     - eglise = iglesia
cimentiere = cementerio       - fleur du mexique = flor de muerto
correspondiente a animales:
perruche = périco        - chat = gato      - chien = perro      - hamster = hámster
tortue = tortuga           - dragon = dragón          - poisson rouge = pez rojo
correspondiente a canción navideña:
vive le vent = viva la navidad
joyuex noël = feliz navidad
enfants = niños
sapins verts = pinitos
boules de neige = bolas de nieve
bonne année: buen año
NOTA: los libros los llevan  de apoyo para recordar las  actividades, no llevan ninguna página para resolver SÓLO ESTUDIAR este vocabulario.

temario francés 1º segundo bimestre

Estudiar sólo el vocabulario correspondiente al día de muertos:
-toussaint= todos santos
- L'hautel = altar de muertos    - eglise = iglesia   - cimentiere = flor de muerto
- fleur du mexique = flor de muerto
Correspondiente a números:
dix--10          onze-- 11
douze-- 12    treize--13
quatorze--14  quinze--15
correspondiente a deportes y/o juegos
cache cache = escondidas
tae kwon do = tae kwon do
du tenis = tenis
le foot ball = futbol
le ping pong = ping pong
le basket = basquetball
le voley ball = vóley bol

temario de inglés 6º

simple present:
Greeting people; asking/ answering personal questions.

Verb to be


Affirmative ( I am from Xalapa, Veracruz./ We are very happy)
Negative (He is not a student./ You are not in the school)
Interrogative ( Is your mother in the Kitchen?/ Are they in the school?)

Simple Past (Regular and irregular verbs):
Affirmative:  We played with your brothers (regular verbs)
                       I went to thecinema. (irregualr verb)
negative: we did not (didn't) play with your brothers.
                 I did not (didn't) go to the cinema.
interrogative:
YES/NO QUESTIONS:                                                   WH-QUESTIONS
Did you go to the cinema?                                                Where Did you Go last week?
yes, I did./no, I did not                                                      I went to visit my grandparents
Did she play in my bedroom?                                            What Did he Do in the morning?
yes, she did./ no, she didn't                                                He studied History

VOCABULARY
twins                     check in             gate                  pilot
neiborhood           departure            luggage            rush
trash                     exited                 overweight       traveller
agent                    fee                      pass      
boarding               flight                   passenger

VERBS
regular:      rule          dry            ask            serve
like              hurry        pat            cook          suggest
study           try            cry            wish            rent
drop            die            agree        park            start
pile              step          love          stop             wait
worry          carry         help          play             decide
clap             chase        want         clean            trip
need

                 irregular:
be          make        shut         win           eat
bring       pay          sleep       know        sing
find         see           sell         begin         go
have        send        think       take        
hear        set           tell           buy        
lend        shine        tear         try on